EL INGLÉS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.

Hoy en día los idiomas son algo fundamental en nuestra sociedad. Cada día cobran mas importancia y su introducción en la escuela cada vez es a más temprana edad. Actualmente el inglés tiene una gran importancia, ya lo podemos ver reflejado en nuestros días. 

Desde hace años ha existido el debate de cuando es la edad adecuada para comenzar con el aprendizaje de otra lengua. Algunos dicen que no se debe de introducir una segunda lengua hasta que los niños y niñas no tengan adquirida su lengua materna por completo. Sin embargo, otros expertos sostienen la opinión de que cuanto antes se comience con la introducción de una segunda lengua mejor para los niños y  niñas debido a la plasticidad que tienen los niños para asimilar los conocimientos de forma rápida y eficaz.

Desde la LOGSE se viene haciendo referencia al aprendizaje de una segunda lengua extranjera. Con la LOE (ley orgánica de educación) el inglés queda implantado totalmente en la etapa de la educación infantil. Además de esto debemos destacar el crecimiento de los centros bilingües en nuestro territorio y la importancia que tiene el inglés a día de hoy.

En la etapa de educación infantil a la hora de plantear el aprendizaje de una lengua extranjera se tiene que tener en cuenta las características psicoevolutivas de los niños y niñas que tienen en estas edades. Algunas de las cosas a tener en cuenta son: 

1. Aprendizaje global y significativo: Se debe de tener en cuenta que los niños en la etapa de educación infantil perciben la realidad de forma global. Se debe de partir en todo momento de los conocimientos que ellos ya tengan integrados para poder conectar los nuevos conocimientos a los antiguos.

2. Atención a la diversidad: Nuestra clase es un grupo heterogéneo. No todos los alumnos son iguales (ritmos de aprendizaje, madurez, intereses...). Cada niño sacará el inglés cuando esté preparado, no debemos imponer. 

3. El juego, aliado en la intervención educativa: Las actividades que se propongan deben de tener carácter lúdico. Lo que se pretende es que se descubra el inglés de un modo natural y en estas edades el juego es lo natural. Aprender divirtiéndose sin darse cuenta. Las actividades propuestas deben de fomentar la participación del alumnado. 

4. Ambiente educativo: En la clase debe de haber un clima de confianza y seguridad donde los niños y niñas no se sientan coartados sino todo lo contrario. Los niños deben de sentirse animados y predispuestos a participar sin miedo a los errores. 

En el aula en la que me encuentro, 3 años, los niños y niñas tienen a la semana 3 horas de lengua extranjera. Dos de ellas son con una maestra especialista y la que queda la imparte una nativa de lengua inglesa que acude al colegio un día en semana. No se la metodología que se sigue durante estas clases ya que ni asistimos ni participamos.

BIBLIOGRAFÍA:

Carrera Ruiz, A. (2011). El inglés en educación infantil. Recuperado de http://www.auladelpedagogo.com/2011/02/el-ingles-en-educacion-infantil/